“La interculturalidad en el proceso formativo en la carrera de educación básica de la Universidad Tecnica de Cotopaxi, Extension Pujili”

Interculturality is defined as the healthy and harmonious coexistence each of the social groups within a given space, this requires respect for each civil, social and political rights to promote the understanding each of the people and it is considered and essential value in the educational spaces. The general aim this research was to describe Interculturality in the training process of Basic Education Career of the Technical University of Cotopaxi, Pujilí Extension during the April-August 2022 academic period. It worked under a quantitative approach, by using the deductive method, which a bibliographic-documentary, field and descriptive research was developed. It was applied he survey to 228 students, 18 teachers and two authorities from Basic Education career. The results evidence, what within the Basic Education career, there are weaknesses in the different ethnic group’s harmonious coexistence, respect and recognition them, future teacher’s preparation for interculturality construction, discrimination inclusion and prevention. Regarding the training process, it was evidenced, what interculturality is not considered as a value, nor are developed subjects, which promote it. Therefore, it is considered important, what the Basic Education career strengthen interculturality as a training process fundamental value for future teachers, especially considering that Ecuador is a multiethnic country.La interculturalidad es definida como la coexistencia sana y armónica de cada uno de los grupos sociales dentro de un espacio determinado, esta exige el respeto de cada uno de los derechos civiles, sociales y políticos para promover la comprensión de cada una de las personas y se considera un valor esencial en los espacios educativos. El objetivo general de esta investigación fue describir la Interculturalidad en el proceso formativo de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Cotopaxi, extensión Pujilí durante el período académico abril – agosto 2022. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, utilizando el método deductivo, para lo cual se desarrolló una investigación bibliográfica-documental, de campo y descriptiva. Se aplicó la encuesta a 228 estudiantes, 18 docentes y dos autoridades de la carrera de Educación Básica. Los resultados evidencian que dentro de la carrera de Educación Básica existen debilidades en la coexistencia armónica de diferentes grupos étnicos, respeto y reconocimiento de los mismos, preparación de futuros docentes para la interculturalidad, construcción de la plurinacionalidad, inclusión y prevención de la discriminación. Con respecto al proceso formativo se evidenció que la Interculturalidad no es considerada como valor, ni se desarrollan asignaturas que fomenten la misma. Por lo cual se considera importante que la carrera de Educación Básica fortalezca la interculturalidad como un valor fundamental del proceso de formación a futuros docentes, sobre todo en consideración de que el Ecuador es un país pluriétnico